陶瓷作为我国传统文化中的重要组成部分，发展至今已经形成完善的产业链，在国内外均深受消费者的喜爱。职业技术学校作为陶瓷产品设计人员的主要培养基地，为使得所培养出的人才更为契合陶瓷产业的实际需求，职业技术院校可运用产教融合的方式开展人才培养，提高职业技术学校陶瓷产品设计教学质量。本文分析职业技术学校陶瓷产品设计教学中产教融合育人模式的构建意义，并提出职业技术学校陶瓷产品设计教学中产教融合育人模式的构建策略，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

深度学习，即学生从达成三维目标到达成核心目标的学习，是从掌握基础知识到提升关键能力的学习，通常与核心素养相提并论。将深度学习理念渗透在当前初中物理教学中，能够促进有效教学、培养核心素养等新课程改革要求的落实，使初中生在物理学习中形成高阶思维、获得关键能力。在课堂中，教师要积极落实、贯彻新课改的教学理念、创新教学方法，为学生营造更加良好的学习环境，使学生在问题和任务的驱动下实现自主探究、深度思考，进而不断提升物理课堂学习效率。