概念是学科理论知识体系的基础要素和基础单元。初中阶段的生物知识比较多，生物基础知识包括从“点”到“面”的大量概念，所以强化初中生物概念建构至关重要，还可以为提升学生的生物学科核心素养打下扎实的基础。基于此，在教育实践教学中，初中生物教师须创新教学方法和手段，优化提升初中生物概念建构的效率，以此为学生的成长奠定基础。