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探究微课在初中数学教学中的实践应用下载：236 浏览：2897

张美玲《数学应用》 2022年9期

摘要:

传统的数学教学课堂上，教师在讲台上滔滔不绝，却经常让课堂成为教师一个人的“独角戏”。这不仅很难提升学生的数学能力，还可能起到反作用，让学生对数学出现抵触心理。而利用微课就能够使数学的教学更加全面，同时也更加富有吸引力，使学生能够主动参与到课堂学习之中。

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