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善用多元表征 优化数学教学 下载：59 浏览：496

成爱梅 《数学教学与研究》 2020年4期

摘要:
多元表征是数学学习的重要方法之一,根据多元表征的方式和学生认知水平的发展规律之间的联系,设计合理的数学活动,积累抽象的活动经验是基于数学核心素养教学设计的要求。文章从"丰富多元表征,尊重个体差异""层次化多元表征,依从认知顺序""互动多元表征,互补认知过程""系统化多元表征,完善认知结构"四个方面,具体阐述怎样使用多元表征优化小学数学教学。

探索班主任在小学语文课堂德育实施中的角色与策略 下载：527 浏览：2557

杨柳青 《国际教育论坛》 2021年6期

摘要:
本文旨在探讨班主任在小学语文课堂德育实施中扮演的角色及其采取的策略。通过分析当前小学语文教学中德育的现状，本文阐述了班主任在德育过程中的重要性，并提出了一系列有效的德育策略。研究采用文献分析法和案例研究法，结合实际教学案例，对班主任如何通过语文课堂进行德育渗透进行了深入探讨。研究结果表明，班主任在小学语文课堂德育实施中起着桥梁和引领者的作用，通过创设情境、情感共鸣、价值引导等策略，能够有效提升学生的道德认知和情感态度。文章最后对班主任如何更好地实施德育提出了建议，并对未来研究方向进行了展望。
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