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转学成教：学生深度学习的另一尝试 下载：51 浏览：489

陆丽丽 《数学教学与研究》 2019年11期

摘要:
转学成教,真正从教师的"教"走向学生的"学",是"以学定教""因学施教"思想的积极践行。"后喻文化"是转学成教的基础,能引导学生的"角色换位"。作为"教者",要研究"教"的策略,实现"教学转化"。转学成教,是学生深度学习的另一尝试。
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