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基于教学切片的课堂观察:取样·制备·应用 下载：66 浏览：409

崔志钰 胡劲红 《中国职业教育》 2019年11期

摘要:
教学切片是教学实证研究的重要载体，教学切片取样一般源自教师的听课需求或与特定的听课目的有关。教学切片的制备应更多地指向学生的精神状态，一般采用预先规划好的固定拍摄，辅之以手机的适时捕捉。通过对教学切片的"数字化"处理，使教学诊断建立在对数字和现象的分析基础上。以定点教学切片为基本参照构建教学切片的系列参照，推动定点课改的常态化，进而促进教学效果的持续优化。

需求视角下的积极职业教育课堂教学探析 下载：92 浏览：496

崔志钰 《中国职业教育》 2018年10期

摘要:
课堂是一个生态系统。在探索积极课堂教学的过程中，应始终以学生的学习需求为导向，以满足学生学习需求为主要着力点，以激发并引领学生学习需求为教学增长点，积极施教、精准施教，推动学生积极学习局面的形成。
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