幼儿园阶段的教育能够为后续幼儿的成长奠定长远的基础，是幼儿心理发展和生理发展的黄金时期，也是其基本行为习惯与思维模式形成的关键时期。因此，在这一阶段对其进行良性的引导和辅助，能够有效帮助幼儿提高自身的外界感知力，推动其综合素质的发展。而种植活动作为集体性和自主性相结合的实践形式，在调动幼儿自觉意识和协作意识中所发挥的作用也十分突出，所以应当在素质化教育的推动下，得到更加高度的重视和关注，特别是合作意识培养这一环节。