随着教育改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战与机遇。传统的历史教学往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，导致学习兴趣不足、记忆效果差。为了解决这一问题，思维导图作为一种有效的学习工具，逐渐受到教育工作者的关注。它能够帮助学生理清历史事件的脉络，理解历史发展的逻辑关系，从而提升学习效果。本研究旨在探讨基于思维导图的初中历史教学策略，结合思维导图的特点，分析其在历史教学中的应用价值。通过设计切实可行的教学方案，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力与创造力，进而提升历史学习的整体效果。