法治意识是当前高中政治学科核心素养的重要内容。由于教材的局限，我们要挖掘现行教材内容，并在课堂教学中适时引导丰富体验，以哲学的理性思辨精神渗透法治精神，感悟法治的意义和尊严，从而把法治精神和法治意识的培养贯穿于整个哲学教学过程之中，使学生能够站在理论高度和实践角度理解我国的法治建设与法治。

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）强调，作业是学习评价的重要手段，作业内容要结合学生生活，创新作业方式，采用开放性、情境性、体验式等形式多样、难度适宜、数量适当的作业。遵循《新课标》要求，探索实践性作业的设计策略，挖掘实践性作业的育人价值，对创新作业形式、提高作业质量、促进教师专业成长和发展学生核心素养等具有重要意义。