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探究高中地理实施教学评一体化的有效策略 下载：169 浏览：1190

黄霞 《地理研究进展》 2023年4期

摘要:
高中地理是一个提升和衔接的阶段，对于这个学习阶段来说，要让学生可以灵活运用语言，拓宽学生的知识量，提高地理素养。所以在地理教学过程中，教师一定要充分渗透核心素养，让学生将地理知识可以联系实际不能够只浮于表面。教学评一致是近几年教学过程中非常重要的一个要求，只有教学、学习和评价达到一致性，学生和教师之间的互动交流才会增多，教师通过评价以及教学目标和教学计划的设定，可以提高教学质量，使学生的学习效率更高，地理核心素养自然得到提升。

思维导图在高中化学教学中的应用策略研究 下载：231 浏览：2051

张洁琼 《应用化学学报》 2023年10期

摘要:
高中化学教师在执行现阶段教学优化工作的过程中，若能正确地将思维导图应用于教学课堂，可以将具有一定难度的教学知识借助思维导图更为清晰地展现到学生的眼前，帮助学生系统化学习高中化学教学内容，培养学生的发散性思维。本篇文章主要对思维导图在高中化学教学中的应用方式详细列举。高中化学教师可以利用思维导图教学方法，将教学知识进行整合和归纳，便于在学生脑海中建立清晰的知识形象，帮助学生生成情感画面与故事，借此提高教学有效性，保障学生学习的质量。

浅谈高中化学教学中微型实验的开展策略 下载：86 浏览：977

马海宽 《化学研究前沿》 2024年2期

摘要:
在对学生进行高中化学教学时，采用微型化学实验教学有利于提升学生的化学素养。微型实验教学应用于高中化学教学中，可以有效提高学生的化学学习效率。这种新型的教学形式可针对一些学生在化学学习中的问题进行教学，提高学生的化学实践能力，全面提升其化学综合能力。基于此，文章就微型实验在高中教学中的应用研究进行探究。
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