高中生物学科对于学生而言是复杂困难、难以理解的代名词。插图是必备的教学辅助配备，是构建高效课堂的必要前提。辅助性插图是高中阶段的教材最重要的组成部分之一，对于生物教材而言表现得尤为明显。在教学中有效地运用插图教学，可以帮助学生更好理解理论知识，培养学生利用身边辅助性工具的科学思维。笔者认为插图作为生物教材的另一种语言，带动课堂教学活动的推进。
随着选择性考试逐渐普及，本文探究在新型高中选择性考试中生物教材插图所起到的无可替代的作用。

随着教育事业的发展，人们对教育提出了更高的要求。生物学作为高考必修课之一，在高中教育中占有重要地位。目前，高中生物概念教学还不够明确。在构建高中生物教学观的过程中，存在着高中生物学习重点不明确、学生生物学概念层次不明确等困难。大概念下，如何运用生物科学史加强高中概念教学是本文的主要研究内容。本文对生物科学史在《生物的进化》这一章中的概念教学进行应用研究。