分层教学模式就是按照“抓两头，带中间”的原则对整个班集体学生进行合理分层并开展针对教学的模式，按照学生学习态度、学习能力、数学知识基础和成绩等级等方面进行合理分层，并对不同层次学生开展个性化教学。这种方式可以增强不同层次学生在数学知识教学中的参与力度，并将“因材施教”理念全面落到实处，为学生个性化学习和全面发展提供有力支持，使得全体学生可以在分层教学模式支持下得到素养提升。

目的：讨论新冠肺炎的分期与辨证施治，促进中医治疗新冠肺炎完整与系统化。方法：流行情况与发病时节记实；新冠肺炎的中医诊断；新冠肺炎的中医治疗原则；新冠肺炎的分期与分型论证；列举新冠肺炎中医分期分型治疗的个人经验方。