本文探讨工程教育认证背景下怎样将各门程序设计类课程有关思政中彼此孤立的散点连成线、再将线连成面，制定符合自身专业特点的人才培养目标，重构程序设计课程群思政案例库，探索“两线三段”教学模式，激发学生学习积极性，使课程在价值引领、技能提升、知识传授中互相融合，教学过程更加形象化、趣味化，培养出高素质的创新型、复合型、应用型人才。

随着我国互联网与信息技术的迅速发展，越来越多的高校开设了Java语言课程，而Java软件开发课程群的技术人员需求巨大，相关专业的就业前景较好，但同时也存在着相关人才的专业性不强，难以与企业的需求相匹配等问题。因此，本文分析了建设Java软件开发课程群的重要性，从多个方面提出了面向能力和需求双目标的Java软件开发课程群的建设与实践策略。

科技的发展给展示设计课程提供了进步的渠道，但也使得传统的展示设计课程弊端进一步显露。本文旨在技术视角下，探讨如何创新改革展示设计课程的途径，以帮助展示设计课程进一步提升课堂效果。本文首先分析展示课程设计的现状，其次结合最新的技术发展提出展示设计课程与技术结合的三种方式，通过具体阐述三种方式的具体结合方式，以期为展示设计课程的发展提供发展思路。

为解决数字普惠金融下乡村振兴发展中基础设施落后、居民缺少对金融知识了解、农村居民收入不稳定等问题，本文结合数字普通金融相关理论，对数字普惠金融助力乡村振兴发展的意义进行详细分析。基于此，文中还提出宣传农村金融知识、完善农业生产保障机制、完善农村风险补偿机制等措施，以期为数字普惠金融下更好的推动乡村振兴发展提供参考。