目的：分析激励教学法在皮肤科临床护理教学中的应用。方法：将2021年1月-2021年12月皮肤科纳入的护生作为观察对象，根据入院时间进行分组，先入皮肤科的护生采取常规教学，后入院的护生采取激励教学法，观察不同教学方法对护生考试成绩及教学满意度的影响。结果：激励组护生的理论成绩及操作成绩均高于常规组护生，p<0.05。激励组护生的教学满意度高于对照组护生，p<0.05。结论：在皮肤科临床护理中，采取激励教学法效果显著，有利于提升护生的知识水平及操作能力，该教学方法具有应用价值。