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乡土地理背景下的高中生地理实践力培养研究下载：434 浏览：2014

辛萌《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

近年来，教育改革的进程不断推进。为了落实新一轮课程改革、顺应国家教育改革的潮流，同时让学生更多地学习与其周边地区密切相关的地理知识、增强学生的生存能力等，高中地理教师应注重培养学生的地理学科核心素养。文章以地理学科核心素养的培养为导向，以灵宝市乡土地理课程资源为例，探究乡土地理课程资源在教学中具体应用的策略。

高中历史教学中渗透立德树人理念的实践策略下载：121 浏览：1369

关惠娟《历史研究进展》 2023年4期

摘要:

新课程改革的不断推进，对高中历史教师的要求越来越高。在课堂上，教师不能满足于理论知识的传授，而要在此基础上渗透立德树人理念，进一步对学生展开思想品德教育。所以，教师应持续优化教学模式，结合学生的实际情况和发展需求开展具有针对性的课堂活动，激发学生的学习动力，从而提高其思想道德水平。

关于高中历史立德树人教学路径分析下载：230 浏览：2324

张晶《历史教学研究》 2023年4期

摘要:

近几年来，教育改革中不断提及核心素养这个词汇，它不仅影响到该学科的最终教学效果，也决定了学生未来发展的最终方向。课程标准指出，普通高中历史课程要坚持德育教育，增强学生的文化自信，培养学生热爱祖国、热爱中华民族的良好品德，是历史教育不可缺少的组成部分。要充分发挥历史课程教学功能的基本思路，促进学生核心素养发展。

立德树人视角下德育在高中历史教学中的渗透下载：210 浏览：2326

高鹏远《历史教学研究》 2023年4期

摘要:

校本课程彰显地方教育优越性、适应各学校的多样性、推进学校教学的办学理念和办学质量。高中历史教育的开展注重对学生动手能力的培养，营造了立德树人思想的优良的教学环境。教师要对学校的校本课程进行深度剖析，把立德树人思想贯穿于学校的课堂教学之中，提升高中历史教育质量以及中学人文素养

项目学习在高中生物学实验教学的应用研究下载：1021 浏览：1972

邵秀敏《生物学报》 2022年1期

摘要:

在综合素质教育背景下，高中生物课程教育的发展方向发生了一定的变化，它更加注重高中学生的项目式学习理念与核心素养的培育，对高中学生的生物思维、生物意识、生物学习观念的关注度更高了。面对高中生物课程教育要求，如何延伸高中生物课程教育空间，如何探索更加创新的高中生物课程教育方法，是值得高中生物教师加强研讨的地方，而项目生物习策略为其提供了新的探索方向。本文围绕高中生物课程教育，以新时代为背景，深入探索高中生物项目式学习策略，以此不断推进高中生物课程教育的高质量发展。

项目式学习视角下高中生物实验教学研究下载：176 浏览：1964

焦社芒《生物技术研究》 2022年1期

摘要:

项目式学习是一种基于情境、设计和工程项目的交叉教育，融合了多种学科系统，具有兴趣性、创造性、完整性、体验性、真实性、开放性等特点。项目式学习作为一种学科的概念教育方法，能促进学生科学概念的形成，发展学生的核心素养。

高中生心理健康教育研究分析下载：82 浏览：1132

班华侨《教育研究与发展论坛》 2023年1期

摘要:

高中阶段是学生身心发育的关键时期，而高中生又处于青春期，其心理状态波动较大。高中生思维已趋于定型，因此高中生面临升学、人际交往等问题，使学生压力增大，心理负担加重。调查显示，目前我国高中生心理健康问题普遍存在。由于我国以往教育对心理健康教育的重视程度较低，导致现阶段我国高中心理健康教育模式不够完善。因此，对高中教师进行心理健康教育模式的探索是十分必要的。

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