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巴黎高等物理化学学院的精英人才培养模式与物理类课程设计 下载：86 浏览：296

方恺1 张冶文2 LEGRAND André Pierre3 《物理进展》 2020年7期

摘要:
巴黎高等物理化学学院是法国培养物理、化学和生物学专业研究型精英人才的高等学府,并因居里夫妇等多位获得诺贝尔奖的著名科学家曾工作于此而闻名于世。本文介绍了巴黎高等物理化学学院的发展历程与科学文化的传承,理工结合的课程设计与精英人才培养模式,及其理论与实验并重、跨学科、小规模和高质量的办学特色。在新工科建设人才培养模式的探索与改革中,高校要突破原来的学科界限与产业划分,培养跨学科的创新型人才。巴黎高等物理化学学院的优质教育资源、先进的工程教育理念、特色的课程体系和教学方法,对培养创新工程人才具有启示意义。

席夫碱自组装膜对铜的缓蚀性能研究 下载：46 浏览：475

苏红玉1 刘琳1 张强1,2 钱建华1 《化学研究前沿》 2018年12期

摘要:
采用分子自组装技术在铜表面制备2-氨基-5-巯基-1,3,4-噻二唑缩4-甲酰苯甲酸(A)缓蚀膜。通过电化学测试技术研究了该席夫碱膜在3wt.%Na Cl溶液中对金属铜的缓蚀性能。结果表明,自组装分子膜能有效抑制铜片的腐蚀,当浓度为15 mmol·L-1,组装时间为6 h时缓蚀效果最佳,高达97.11%。量化计算和分子动力学模拟得到了缓蚀剂分子的活性位点和在Cu(111)面的吸附形态。缓蚀剂的缓蚀效率的理论评价与电化学测试结果相一致。

山西省平陆县苏家沟金银矿区金元素的分析方法研究 下载：65 浏览：421

张军伟 《地球科学探索》 2018年3期

摘要:
本文从实际出发对金矿石的种类与金元素分析条件之间的关系进行了探讨和研究。

“互联网+”模式下物理化学课程考核体系研究 下载：22 浏览：253

李丽丽1 所艳华2 张微3 李金莲4 《现代物理学报》 2025年1期

摘要:
本文提出全面化，互联网学习平台辅助的物理化学考核体系，全面地衡量学生素质，提高学生的学习动力，改善学生学习被动化的问题，并培养他们自学和理论联系实际的能力，在有限课时的条件下保证教学质量，达到提高实践能力。

纳米燃烧催化剂Pb(Zr53Ti47)O3的共沉淀法制备及结构表征 下载：91 浏览：506

严启龙1 杜慧玲2 李笑江1 郭俊刚2 聂丽华2 《纳米技术研究》 2023年2期

摘要:
采用共沉淀法制备锆钛酸铅(PZT)纳米粉体,在三种不同的共沉淀反应温度(0℃,25℃和55℃)下得到不同粒径的共沉淀前驱体,然后在不同的温度分别450℃和550℃下预合成反应2小时,650和750℃下反应2.5小时,最后得到粒度分布均匀的PZT纳米粉体.通过SEM、XRD、TEM以及激光粒度分析,得出在0℃共沉淀反应体系中得到的前驱体在650和750℃下反应2.5小时预合成的PZT纳米粉体粒度分布最均匀,粒径最小,平均粒径为200nm,没有团聚现象.得到的PZT粉体以前多被用于压电陶瓷原材料,现通过实验证实可以用作固体火箭推进剂的燃烧催化剂,可以稳定燃烧过程,具体研究成果将后续报道。

掺杂铈的纳米羟基磷灰石的合成 下载：75 浏览：439

廖颖敏 冯祖德 叶萌 《纳米技术研究》 2019年1期

摘要:
本研究的主要目的是探讨掺杂铈的纳米羟基磷灰石的合成及其结构.本实验在反应原料中以不同的XCe=Ce/(Ca+Ce)(摩尔比)引入铈离子(范围在0%到10%),采用了水热法合成掺杂铈的纳米羟基磷灰石.用TEM、EDS、XRD和FTIR对合成产物的微观形貌、化学成分和晶体结构进行分析表征.分析结果表明Ce3+可进入羟基磷灰石晶格中,置换其中的Ca2+;颗粒尺寸能随着Xce的增大而变大,当XCe≤5%时全是纳米级的颗粒.总而言之,本实验证明利用水热法可合成成分纯且分布均匀的掺杂铈的纳米羟基磷灰石是可行的。

《物理化学》课程思政建设探究 下载：117 浏览：1162

李旭光 宋雯 《物理进展》 2024年9期

摘要:
课程思政建设关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要问题，以《物理化学》课程为例，探讨课程思政的实施问题。提出利用好课程和课后多个渠道，在讲授专业知识的同时，融入思政教育元素，培养技能和德育协同发展的人才。结合《物理化学》教学实践，提出了思政改革的具体策略，以供同行在思政教育方面参考。

对分课堂在物理化学实验教学中的应用——以凝固点降低法测定萘的摩尔质量为例 下载：112 浏览：1118

李华静 李远刚 樊锦文 《物理进展》 2024年6期

摘要:
以凝固点降低法测定萘的摩尔质量为例，在物理化学实验传统教学方法的基础上，引入了“对分课堂”教学方法。将“对分课堂”应用于物理化学实验教学，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，切实提升了物理化学实验课程的教学质量。同时培养了学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生的科学研究素养。

一流专业建设背景下基于过程评价的物理化学课程 下载：201 浏览：2186

沈星星 杨述 韩璐 王利江 《现代物理学报》 2022年10期

摘要:
物理化学课程是化学类专业本科生必修的一门重要基础课程，与本科生后续专业课程及考研有密切关系。但是，因为物理化学的理论知识具有抽象、逻辑性强、概念和公式较多、较难理解等特点，采取填鸭式教学方法及期末考核手段会导致教学效果不好。针对这些问题，并结合我院实际情况，本文阐述了过程评价的优势，提出了基于过程考核的物理化学教学一些建议，并进行了分析和探讨，为物理化学课程教学改革提出了一定的观点。

初中物理化学跨学科趣味实验的开发与研究 下载：168 浏览：1577

钱梦颖 2024年10期

摘要:
随着教育改革的不断深入，跨学科教学已成为培养学生综合素养和创新能力的重要途径。初中物理和化学作为自然科学的基础学科，其知识内容紧密相连，为跨学科教学提供了丰富的资源。然而，传统教学中往往忽视了学科间的联系，导致学生难以形成完整的知识体系。因此，开发与研究初中物理化学跨学科趣味实验显得尤为重要。本文旨在通过趣味实验的设计与实施，打破学科壁垒，促进物理与化学知识的有机融合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，培养探究精神和创新能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

电厂煤灰处理中的化学实验探究 下载：83 浏览：942

郝盼盼 王硕 《化学研究前沿》 2024年7期

摘要:
电厂在燃煤过程中产生的大量煤灰，不仅占用土地资源，还对环境造成严重污染。本文通过化学实验的方法对煤灰的成分和性质进行系统研究，以期为其资源化利用和环境保护提供科学依据。实验结果表明，煤灰具有丰富的成分和良好的物理化学性质，具备广泛的应用潜力。本次研究为煤灰的有效处理和资源化利用提供了科学基础，为环境保护和可持续发展做出贡献。

应用型本科院校环境类专业物理化学实验 教学改革研究与探讨 下载：360 浏览：3515

杨俊1 全玉莲2 纪献兵3 赵洁妤4 马艳杰5 杨立静6 《应用化学学报》 2021年12期

摘要:
物理化学实验是实验教学中的一门重要课程。本文根据应用型本科院校环境类专业的特点，从实验条件、实验教材、实验项目、实验教学方法等4个方面分析物理化学实验教学中存在的问题，并通过利用现有实验条件调整教学模式，自编符合环境类学生特点的实验教材，增加设计性和综合性实验、翻转课堂和组内互评等方式进行教学改革措施的探讨，从而加强对学生解决问题能力和创新能力的培养。
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