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如何提升初中物理复习课教学的有效性 下载：71 浏览：398

刘秀丽1 杨净2 《教育实践与创新》 2018年6期

摘要:
为提升初中物理复习课教学的有效性,首先必须认清命题方向和趋势,做到有的放矢,心中有数;其次要注重在教学中对学生科学探究过程与方法的培养,同时培养学生科学认识事物、分析现象和把握规律的能力;此外,作为教师对自己工作的要求要不断提高,让自己站在一定的高度来认识中考,并精心组织和准备复习计划,不断积累教学经验,以便更好地帮助学生进步和成长。

基于学习心理学的物理复习教学模型与策略 下载：46 浏览：496

马亚鹏 《现代教育教学研究》 2018年11期

摘要:
针对物理复习教学低效乃至无效的现象,运用学习心理学对程序性知识的习得及问题解决的相关研究成果,合理解释优秀物理教师的教学经验,建构基于学习心理学的物理复习教学模型,提出相应的基本教学策略。这一研究沟通理论与实践,将研究建立在科学的理论基础上,有助于突破传统物理教学研究过于经验化的现状,具有方法论意义。

九年级物理复习课教学中应注意的问题 下载：213 浏览：2396

马祎 《现代物理学报》 2022年9期

摘要:
九年级物理课程的教学目标主要是针对义务教育考试。所以，在教学中，要按照考试的要求来安排课程。以最有效的教学方法指导学生，使他们在物理学习中取得更好的成绩。通过对初中生课后习题的巩固与教学，使他们能够在物理学习中巩固自己的基础知识，在这个基础上加强对物理学习的认识，使他们在考试中获得优秀的成绩。

探究高中物理复习课堂教学策略 下载：111 浏览：1073

任大海 《物理进展》 2024年1期

摘要:
复习课是高中阶段非常重要的一种课型，是帮助学生重构知识体系、提升综合能力和查漏补缺的有效方式。基于此，本文探究高中物理复习课教学有效性策略，以提高复习课教学质量，使学生获取更高物理成绩，实现学生发展目标。

思维导图在高中物理复习课中的应用 下载：256 浏览：3042

邓开应 《现代物理学报》 2021年11期

摘要:
随着新课程改革步伐的不断加快，高中学校更加倡导自主、合作、探究的教育模式，新思维导图能够将抽象的物理知识转化为生动形象的概念图形，其在高中物理复习课中的广泛应用有利于提高课堂学习效率，进一步增强学生的理解和记忆能力，是推动教学模式创新的主要途径。从而提高学生的学习能力。

高中物理复习教学浅谈 下载：278 浏览：2794

李霞 《现代物理学报》 2021年9期

摘要:
新课改对学生的物理技能与物理思维提出了更高的要求。教师要围绕核心素养落实高中物理复习指导，展现复习的目的性、针对性特点，帮助学生确定复习目标，完成既定的复习计划。教师只有在提升学生核心素养的同时，合理规划复习活动，注重复习与教学之间的互相配合，才能更好地完成复习任务。鉴于此，本文对高中物理复习教学策略进行了探索。

初三物理复习教学开展策略 下载：798 浏览：2321

张德福 《现代物理学报》 2021年4期

摘要:
中考备考时间短，任务重，在具体教学过程中，则需要教师能够综合学生的实际学习状况，加强对学生学习过程的指导，有效降低学生的学习压力，减轻学生的心理负担，保障相应的复习课程能够有序开展。复习课是针对学生以往所学知识进行的全盘回顾，让学生在原有知识的基础上进行深入理解和融会贯通，从而帮助学生形成完整的知识体系，达到巩固和强化学生物理知识的预期教学效果。鉴于此，本文对初三物理复习教学的开展策略进行了探索。
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