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“生长性教学”:激活儿童的“生命感” 下载：59 浏览：504

许爱梅 《数学教学与研究》 2018年3期

摘要:
儿童数学教学应当是一种"生长性教学"。"生长性教学"视儿童为植物性"种子",通过疏松土壤、创设条件、激活动力以及对话催化,让儿童生长出枝繁叶茂的知识、学力、经验、智慧和品格等。"生长性教学"能够激活儿童的"生命感""成长感""幸福感"。
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