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健康中国背景下高校社会体育专业人才目标定位研究 下载：64 浏览：286

胡敏 《体育学报》 2018年12期

摘要:
本文通过调查访谈法、归纳法和逻辑分析法等对高校体育人才的目标定位问题进行研究着重对高校社会体育专业人才如何适应现阶段社会发展需要进行了详尽的探讨,从而提出加强建设和改革发展的对策,力求为高校社体专业发展提供参考和借鉴。

关于会计目标定位的思考 下载：85 浏览：514

郑安平 《会计研究杂志》 2020年9期

摘要:
本文在详细梳理了国内外现有会计目标定位主流观点及存在的问题基础上,采用系统分析的方法,将会计目标定位问题视为一个系统(称为会计目标定位系统),探讨了会计目标定位系统的构成要素及其结构,揭示了会计目标定位系统的演化规律及其与会计信息子系统的结构、功能和目标之间的内在关系,提出了会计目标定位的系统观。即业主制企业的会计目标定位是:服务管理观；合伙制企业或有限责任公司的会计目标定位是:基础目标是服务管理观,主导目标是受托责任观；股份上市公司的会计目标定位是:基础目标的基础目标是服务管理观,基础目标是受托责任观,主导目标是决策有用观。在此基础上,得出了会计的原本目标是服务管理观,而受托责任观、决策有用观均是在会计信息系统由业主制企业会计,进化到合伙制及股份上市公司会计过程中,在服务管理观基础上逐渐产生的会计目标；受托责任观和决策有用观之间的关系,也只有在会计信息系统进化到股份上市公司会计的条件下才有可能出现的问题,且它们之间在结构上是对立与同一,功能上是基础与主导的关系等几条重要结论。

美国小学STEM课程的目标定位、实施取向和评价方式研究——以《美国STEM课例设计(小学卷)》为例 下载：57 浏览：408

郭明眉1 尚巧巧1 李亚春2 刘克3 《现代教育教学研究》 2020年11期

摘要:
聚焦《美国STEM课例设计(小学卷)》一书中的代表性案例,对美国小学STEM课程的目标定位、实施取向、评价方式进行定性分析。在课程目标定位方面,美国小学STEM课程作为新一代创新课程,主要侧重构建以科学或工程为核心的整合性知识体系,旨在培养学生在运用多元智能时所表现出的创造力。课程实施取向既非忠实取向,也非单一的相互适应取向与创生取向,而是后两种取向的有机结合。在课程评价方式方面,按方法分类,侧重定性和定量相结合的方式;按评价主体分类,侧重民主评价;按评价功能分类,侧重诊断性评价和形成性评价。

外部评价对高校目标定位的影响 下载：67 浏览：526

彭芃 《课程教育研究》 2019年9期

摘要:
大学外部评价对高校制定和管理自身发展目标的影响是客观存在的。高校研究外部评价,参考评价结果选取标杆学校,明确自身优劣势,结合实际制定发展目标,是目标管理的重要环节和有效手段。

基于能力标准的专业学位研究生课程体系建设研究 下载：74 浏览：441

吕云霄 邓海涛 赵冬 明辛华 《课程教育研究》 2018年5期

摘要:
课程体系建设是专业学位研究生教育的关键环节,建设与其能力需求相适应的课程体系对于提升专业学位教育的质量内涵具有重要促进作用。本文具体分析了专业学位研究生的目标定位及能力需求,构建了专业学位能力体系架构,并以此为基础提出了"平台+板块+模块"的课程体系建设方案,对于提升专业学位研究生教育质量具有重要借鉴作用。
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