在新课程改革的背景下，如何提高学生的“史料实证”素养成为初中历史教育改革的一个重要课题。本文从初中历史学科“史料实证”素养培养的角度出发，结合目前历史学科的教学现状，提出在中学历史学科“史料实证”素养培养出现问题和阻碍的情况下，加强培养的具体对策，希望可以改变课堂的形式，提高学生的主动性和创造性，使“史料实证”素养的育人价值得以充分体现。

在新课改的背景下，教育更多关注是学生个性的发展，以及老师的教育方法是否适应学生的学习需求。《普通高中化学课程标准》提出结合真实情境促进学生学科核心素养养成的教育观点，近些年的高中化学考卷也出现了越来越多的结合真实环境的考题，旨在考查考生的全面素质。本文正是在上述内容的基础上，从“真实情境”的视角，对“高中化学反应原理”模块的教学实践进行探讨。

在新课程改革的背景下，如何提高学生的“史料实证”素养成为初中历史教育改革的一个重要课题。本文从初中历史学科“史料实证”素养培养的角度出发，结合目前历史学科的教学现状，提出在中学历史学科“史料实证”素养培养出现问题和阻碍的情况下，加强培养的具体对策，希望可以改变课堂的形式，提高学生的主动性和创造性，使“史料实证”素养的育人价值得以充分体现。