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高中历史教学中“史料证实”的能力培养
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林凌萍
《历史教学研究》
2021年2期
摘要:
在高中历史教学中要高度重视“史料实证”素养的培养,坚持论从史出、史论结合、孤证不立、多元互证、大胆假设、小心求证的原则,从提高教师素养、提升课堂教学有效性和合理构建评价体系三方面进行培养,进一步推进课程改革,落实核心素养的培养,实现“立德树人”。
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