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不教而教：小学数学自主拓展课程开发 下载：55 浏览：492

窦巧珍 《数学教学与研究》 2019年11期

摘要:
研发自主拓展课程,要将"不教而教"的精神贯彻其中。在数学自主拓展课程研发过程中,要以"核心知识"为经,以"日常生活"为纬,以"文化精神"为轴。秉持"不教而教"的思想,在课程设计、研发和实施中,要始终以学生为主体,充分发挥学生主体性作用。对于自主拓展课程来说,"不教而教"既是一种教学追求,更是一种教学境界。
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