生物工程综合实验是生物工程专业的核心实践课程，涉及多种不同生物工程产品制备，实验操作繁杂、周期长。本文基于对生物工程综合实验目前教学现状和虚拟仿真实验的优势分析，以重组疫苗生产细胞株构建虚拟仿真实验为例，介绍其建设思路和实施效果，以期为其他课程虚拟仿真项目的建设和应用提供一定的参考。

数字媒体发展下，视觉传达设计这一专业已然成为高等教育阶段的热门专业之一，但受众多因素影响，该专业中的综合实验教学仍存在诸多问题，而这一系列问题将会对整体教学效果产生极大影响，同时对该专业学生群体的实践能力提升也有严重限制。基于此，为改善此问题，本文主要立足于数字媒体环境对视觉传达设计专业综合实验课程改革展开综合性分析。

目的：探讨在口腔修复实验教学中采用数字化虚拟仿真口腔教学系统展开教学的效果。方法：随机抽选本院2019级的口腔医学专业的2个实验组作为研究的样本。其中一个实验组作为对照组，共有 36人，实施传统的教学模式；将另一个实验组作为观察组，共36人，采用数字化虚拟仿真口腔教学系统。比较两组的教学效果。结果：与对照组相比，观察组理论知识以及实践技能考核评分明显更高,结果比较P＜0.05。观察组学生对于教学的满意度与对照组相比明显更高,结果比较P＜0.05。结论：利用数字化虚拟仿真口腔教学系统实施口腔修复实验教学能够显著提升医学生对于口腔学习的兴趣，教学质量显著。

目的：探讨在口腔修复实验教学中采用数字化虚拟仿真口腔教学系统展开教学的效果。方法：随机抽选本院2019级的口腔医学专业的2个实验组作为研究的样本。其中一个实验组作为对照组，共有 36人，实施传统的教学模式；将另一个实验组作为观察组，共36人，采用数字化虚拟仿真口腔教学系统。比较两组的教学效果。结果：与对照组相比，观察组理论知识以及实践技能考核评分明显更高,结果比较P＜0.05。观察组学生对于教学的满意度与对照组相比明显更高,结果比较P＜0.05。结论：利用数字化虚拟仿真口腔教学系统实施口腔修复实验教学能够显著提升医学生对于口腔学习的兴趣，教学质量显著。

中职语文基础单元综合试验是中职语文课的重要组成部分，而中职语文基础综合试验是教改的重要环节，但目前在发展过程中仍存在许多问题，需要我们进行深入的探讨。了解中职中文基本单元的综合实验课开发的过程，进而推进中职语文的改革，使中职语文的学习效率得到进一步的提升。

数字化、网络化技术的发展，提升了企业信息化水平，同时也给档案管理工作带来了挑战和压力。虽然很多企业已经实现了信息技术与档案管理的结合，但在实际管理中依然存在诸多问题。文章结合信息技术的相关理论，分析了企业电子档案管理中存在的问题，并在此基础上提出了有效的解决建议，期望文章的论述和探讨能够给相关工作者以参考和借鉴，并在大家的共同努力下提升电子档案管理的有效性，实现企业在新时代的稳定发展与前进。

始终坚持“以学生发展为中心，教书与育人相融合”的教学理念，全面而深入地挖掘《新能源综合实验》课程所蕴含的传统文化、哲学思想、科学精神、工程思维、民族自豪感与使命感、爱国主义情怀等思政教育元素，以培养和提高大学生道德和伦理素质、思想政治素养、爱国主义情怀、敬业精神和创新能力作为我们的思政目标。

在新课程改革的发展背景下，越来越重视对教育事业的发展，并且要求教师在实际的教学课程中重点注意对学生综合素养的培养。其中，包括对学生知识、技能、思想、价值观以及兴趣等方面的综合能力的培养。对于高中历史课堂来说，培养学生的核心素养更是教学任务的重中之重，也是老师重点分析和研究发展方向。最为重要的就是高中历史中对“史料实证”素养的培养，直接影响高中生历史学习的关键。史料实证简单来说就是一种正确应用到学习中的方法和态度，也是对历史学习来说一项关键的学习途径和能力，激发学生探索历史的兴趣，老师应该重点关注学生这方面的培养。本文首先分析了高中历史教学中存在的问题，然后针对问题提出了相应的解决措施，希望对推动高中历史教学质量的提高有一定的借鉴意义。