在教育改革的大背景下，核心素养的培育已成为教育领域的核心关注点。对于初中数学教学而言，如何在核心素养视域下探寻更为有效的教学路径，是教师必须深入思考和积极实践的重要课题。当以宏观的视角来审视当下的初中数学教学时，就会发现传统的碎片化教学模式已难以满足学生全面发展的需求。而大单元整体教学则打破了这种局限，它强调知识之间的内在联系与逻辑脉络，致力于构建一个系统、连贯的知识体系，让学生在宏观的知识框架中理解和掌握数学，为初中数学教学带来了新的契机，指明了新的方向。