质疑创新是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力和品格。[1]质疑是高中生应具备的基本能力之一，其要求学生能够在独立思考后有根据地提出问题。创新则对学生的要求更高，其需要学生在质疑的基础上提出创造性的解决方案，是学生主体性的最高表现。在物理学的发展过程中，总是先有对某种问题或现象的质疑才有进一步的创新，因此质疑是创新的基础，创新是质疑的进一步深化，两者紧密联系。