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初中化学教学中发现教学法的应用 下载：365 浏览：3284

肖智勇 《应用化学学报》 2021年1期

摘要:
发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，让学生主动参与到认识过程。在教学过程中教师只是作为引导者的角色，引导学生自觉地、主动地探索科学知识和解决问题的方法及步骤；研究客观事物的属性；发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念。

基于非结构化VAR模型和宏观经济指标精选的国债收益率预测研究 下载：103 浏览：1027

肖智勇 《现代经济研究进展》 2024年7期

摘要:
本文深入研究了利用非结构化向量自回归（VAR）模型结合精选宏观经济指标时间序列，对国债到期收益率进行拟合与预测的有效性和实际应用价值。通过系统性地对比不同宏观经济指标组合，识别出社会融资规模存量同比增速、核心CPI以及美元兑人民币即期汇率作为构建稳定预测模型的关键变量，这些变量显著关联于10年期国债收益率的变动。随后，本文采用所建模型对10年期国债收益率进行了近2年的月度滚动预测和未来3个月的外推预测，并综合运用多种统计与经济学方法，对预测结果的有效性和准确性进行了全面验证与评估。
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