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基于核心素养视域下的高中历史探究式教学实践研究 下载：123 浏览：1385

林保西 《历史研究进展》 2023年9期

摘要:
探究式教学是新课程改革的重要组成部分，能够培养出创新型人才，在当下的教育中发挥着至关重要的作用。因此，本文首先论述了探究式教学在高中历史课程教学中应用的意义及应秉持的原则，然后以人教版课程内容为例，详细阐述了探究式教学的实践应用，旨在提升高中历史课程教学的质量，提升高中学生的历史核心素养，促进高中学生的全面发展。

自主合作探究学习模式在高职机械类课程中的应用探析 下载：399 浏览：2012

范鹤 《中国机械研究》 2021年2期

摘要:
伴随着社会实用型人才需求的不断增加，高职院校作为社会实用型人才的主要培养途径受到大众的重视。而机械类课程作为高职教育中应用作为广泛的专业课程之一，不仅具备严谨性与专业性，而且在实践教学环节中具备相当的难度，需要学生具备一定的自主能力与动手能力，但是目前该专业的学生能力培养并不顺利。基于此，本文深度分析自主合作探究学习模式在高职机械类课程中的应用策略，供广大高职教育工作者参考。

初中化学教学中培养学生自主合作意识的策略探讨 下载：78 浏览：921

李琳艺 《化学研究前沿》 2024年6期

摘要:
新教育理念推行下，初中阶段的教学越来越关注探究性学习，这是促进学生核心素养发展的关键。初中阶段的学生性格较为活泼，而且思维非常活跃，在教学中有意识地培养其自主合作意识，更符合该阶段学生的成长需求，也能提升学生的探究能力。但是由于应试教育以及传统教学理念的影响，部分教师通常不注重学生的主体性，很难给学生创建一个轻松的学习空间，难以调动学生学习的积极性。鉴于此，教师要转变教学思想，运用新教学理念落实教学工作，促进学生综合、全面发展。自主合作意识对学生独立思考有着关键性的作用，更能促进学生自主学习。教师应该根据当前初中阶段的化学教学特性，制定科学的培养学生自主合作意识的策略，让学生的化学学习能力得到显著提高。

初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养 下载：524 浏览：2571

李金 《国际教育论坛》 2021年3期

摘要:
随着我国教育的创新改革进程不断加快，教育改革模式应积极鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生自主学习的习惯和引导学生掌握有效的学习方法，为终身学习打下坚实基础。自主合作学习的教学方式打破传统灌输式教学模式，强调学生的主体性和参与性，其有助于学生更好地适应未来社会的发展需求。鉴于此本文重点阐述培养学生自主合作学习能力在初中语文教育中的重要性，同时提出培养学生自主合作学习能力的优化策略，旨在为培养学生成为具备自主学习能力、团队合作精神和创新能力的复合型人才提供一定的借鉴。
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