本文回顾了航天精神、高水平科技自立自强提出的背景、内涵和意义，通过查阅资料、调研座谈等方式，分析了实现高水平科技自立自强面临的具体问题，明确了航天精神推动实现高水平科技自立自强的具体内容，并给出了以航天精神推进高水平科技自立自强的启示与建议。

课程思政建设成为覆盖全国所有地区、所有高校的制度性工作。课程思政建设应当是一个体系建设，需要教学全过程的融炼，以人才培养目标为核心，对标课程目标和专业知识点的教育教学目标，固化思政元素，同时不断推进学科课程思政教育体系创新，完善课程思政教学资源，通过“自下而上+自上而下”的复合路线，不断磨合最终实现多样化、嵌入式的课程思政教育。因此，可共享可通用的课程思政案例库构建，是课程思政建设的必要抓手，也应当是课程思政建设的起手。