新课程标准要求物理课堂要注重培养学生的核心素养，所以基于核心素养的相关要求，课堂教学应做出相应的改变，以便更好地促进学生综合能力的提升。所以，根据教材内容来创设情境，结合实际生活中的现象来帮助学生对知识和概念实现融会贯通是非常重要的。尤其是我们日常生活中很多地方都会应用到物理知识，将其引入到课堂当中可以提高学生的学习热情，激发他们的学习主动性，同时也有助于把抽象的知识概念转变为现实生活中的一些实例，更有利于高中生的物理学习。

在展开高中生物教学时，若想保证教学效果达到预期，教师应该要寻找到可行的教学方法。探究式教学就是在引导学生对相关的原理、概念予以学习的过程中通过具体的示例、问题出示学生展开自主探究，进而使得学习效果达到预期。在整个教学过程中，教师应该发挥出主导作用，学生的主体地位也要凸显出来，确保探究任务能够顺利完成。探究式教学予以有效落实可以使得学生拥有的自主学习、独立思考等方面的能力切实增强，而且对教学效果也可起到促进作用。所以在展开高中生物教学时，应该要对探究式教学方法加以灵活应用，促使学生更为积极的投入到学习中，进而保证教学质量大幅提升。