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双减下小学数学“趣课堂”实现的方法研究 下载：111 浏览：1417

蔡平梅 《数学教学与研究》 2023年7期

摘要:
新课程标准的不断深入，使教育迈入了新的阶段，课堂教学的过程中更注重学生的主导地位，同时强调主动学习和快乐学习的教学理念。在当前“双减”政策的大环境下下，小学数学教师应从课堂教学的实际情况和学生的身心发展规律出发，向学生解读真实有趣的数学思想和方法时，体现小学生的学习特征，唤醒他们的好奇心，在轻松愉快的学习氛围中建构数学知识，从而感受到数学课程的魅力和价值。鉴于此，本文分析了小学数学教学中的现状，并提出了在双减政策下开展小学数学趣味性课堂的有效对策，以供借鉴。

双减下小学数学教学中有效实施分层作业研究 下载：112 浏览：1421

蔡平梅 《数学教学与研究》 2023年7期

摘要:
在核心素养与双减政策的教学基准下，教师在进行小学数学作业设计的流程中，要对数学知识对学生的个人发展、学习生涯成长的意义、价值进行深入的探析，从多维度的教学角度出发，将数学知识的教学形式、作业规划模式进行有效的升华、改造和升级，在作业中引领学生对知识进行全方位的认知、探索、吸收与理解，促发学生数学知识学习意识、细胞、神经的有效发育，促动学生数学思维的全面扩展，促推学生数学知识认知能力、掌握能力、实践能力的有效攀升。而在双减政策的教学视域下，数学作业分层设计能够更好的促导学生数学知识学习思路的有效梳理，能够促引学生对数学知识进行更加深度的理解与探析，助力学生数学知识系统的搭建。对此，本文将围绕双减下小学数学教学中有效实施分层作业进行分析和阐述。
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