我要投稿 查看投稿进度
学术期刊
在线客服
客服电话：400-188-5008
客服邮箱：service@ccnpub.com
投诉举报：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享

请选择 目标期刊

基于认知诊断理论编制“减数分裂”测试卷 下载：74 浏览：476

陈雁庄1 李娘辉1 苏科庚2 《生物学报》 2020年1期

摘要:
基于认知诊断理论,以高中生物学"减数分裂"测验的编制为例,探索生物学测验编制的方法。首先,结合普通高中生物学课程标准和高考试题,依据布卢姆教育目标分类法,构建生物学"减数分裂"认知属性模型;其次,基于Q矩阵理论编制预测卷,并运用认知诊断模型中的Dina模型估计项目参数和学生对各认知属性的掌握概率,为教师修正试题和采取针对性的补救教学提供指导。

面向在线智慧学习的教育数据挖掘技术研究 下载：92 浏览：507

刘淇1 陈恩红1 朱天宇1 黄振亚1 吴润泽1 苏喻2 胡国平2 《人工智能研究》 2018年1期

摘要:
随着教育信息化进程的深入,学生在线学习数据得到不断积累,为数据驱动的教育评估和智能辅助教学提供良好条件.然而,已有的面向在线智慧学习的教育数据挖掘模型很难从海量、稀疏、高噪的数据中准确分析试题特征和学生学业水平,也较少考虑学生及教师的个性化需求.文中针对上述问题开展若干面向在线智慧学习的教育数据挖掘技术研究工作,以教育学习所涉及的试题、学生、教师为对象,以个性化推荐等技术同教育领域知识相结合为手段,以提高学生学业水平为目标.具体介绍用于试题分析和检索的试题文本表征模型、基于认知诊断的个性化学习资源推荐方法、针对教师的教学建议和指导等方法,以及这些技术所依托的应用平台——科大讯飞在线教育系统"智学网".最后简单讨论面向在线智慧学习的教育数据挖掘技术未来可能的研究方向.

关于高中生物理学习的认知诊断研究 下载：114 浏览：1122

张粉粉 《物理进展》 2024年7期

摘要:
随着教育改革的深入推进，高中生物理学习的重要性日益凸显。本文旨在探讨高中生物理学习的认知诊断研究，通过深入分析学生学习过程中的认知特点和障碍，提出有效的诊断方法和教学策略，以期提高高中生物理教学的针对性和实效性。研究发现，高中生物理学习中的认知障碍主要表现为概念理解不清、思维方式僵化、问题解决能力不足等方面。针对这些问题，本文提出了基于认知诊断的教学策略，包括个性化教学、概念图构建、探究式学习等，以期提升高中生物理教学的质量和效果。
[1/1]
|<
<
1
>
>|
在线客服：：点击联系客服
联系电话：：400-188-5008
客服邮箱：：service@ccnpub.com
投诉举报：：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享