单元教学可节省很多课程导入时间，在全面提高教学效率和教学质量的同时，还有助于培养学生的核心素养。本文以小学音乐教学为例，提出系统性挖掘小学音乐单元教学内涵，形成教学联动；明确课程教学目标，设计指向性明确的教学评价依据；设置问题链，引导学生在欣赏音乐作品的过程中深入思考等基于核心素养的小学音乐大单元教学课堂设计方法，希望为小学音乐教师提供一定的参考。

为了强化本科教育教学的数字化建设，探究在实体实验的基础上，构建与传统实验课程功能互补、内容拓展的细胞生物学虚拟仿真实验教学模式，选取了单克隆抗体制备过程中的细胞融合作为虚拟实验内容，设计了4个模块20个实验操作步骤，实验部分包括练习模式和考核模式，完成实验操作考核后会自动生成学生的每一步骤的得分和总成绩考核报告。该实验在生物工程、生物技术 3年级本科生试行虚实结合实验教学模式，线上与线下教学有机结合，有效提高了学生的自主学习兴趣、思维能力和实践能力，有利于提升人才培养质量和教学效果。

在高中化学教学中，大概念理念的应用尤为关键，因为它能够帮助学生建立起更为宏观和系统的知识框架，从而深化对化学科学的理解和应用。然而，传统的教学模式往往侧重于知识的传授和应试技巧的训练，这在一定程度上限制了学生思维的发展和创新能力的培养。因此，探索基于大概念的高中化学单元教学设计与实践，不仅是对现有教学方法的一次革新，也是对学生全面发展需求的一次积极响应。

大单元教学是新课程标准下促进学生身心健康、全面发展的一种重要方式。大单元教学注重知识的统整和技术的衔接，使学生在系统的架构下，建立坚实的动作技术基础。通过执行这些战略，小学体育大单元教学可以更好地适应学生的实际需要，从而激发他们的学习热情，养成他们的自我训练习惯，这对提升他们的体育素养，促进他们的身心健康，以及他们的全面发展都有着十分重要的现实意义。

在当前新时期之下，土木工程领域中对于绿色建筑的关注度不断增强，为了提升绿色建筑的应用效果，需要对其设计原则进行明确，并且做好实践工作。基于此，本篇文章对绿色建筑的核心设计原则进行了介绍，包括可持续发展的设计理念、节约能源以及资源的相关措施，不仅如此，文章还对被动式设计策略与主动式节能技术进行了分析，讨论如何选择绿色材料并做好水资源与废物管理等工作。

目前煤炭仍是我国能源结构中的主要组成部分，其中煤炭回采是煤炭开采的重要环节。为了提高煤炭回采的效率和安全性，本研究以机电一体化煤矿回采技术为基础，设计并实现了智能化煤矿回采系统。首先，对煤炭机电回采技术进行了深入研究，并在此基础上提出了针对回采工作面的智能化设计方案；然后，结合现代化信息技术，构建了矿井智能化管理和监控系统，对煤矿下井人员、设备运行状况、环境参数等进行实时监控，并对异常情况进行预警和处理，以降低事故风险。实施结果表明，该智能化煤矿设计方案不仅提高了工作效率，还显著降低了事故率，实现了矿井生产的安全、高效、绿色发展。本研究为深层次开发利用煤炭资源，提供了一种新的解决思路和技术实施方案。

小学信息科技与项目式学习相结合的课程实施与研究，是在校本课程发现阶段（思维课程）确定小组项目的基础上，使学生掌握必要的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现方法，以项目式学习的形式将项目逐步完善，实现作品。课程实施遵循了信息科技新课程标准的课程理念，帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，注重创设真实情境，以解决实际问题为项目导向，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主题性，在解决问题的过程中发展自身潜在技巧和能力，为学生的终生发展奠定良好基础。

本文目的在于探索电子商务专业图像处理课程对五年一贯制高职学生学习的意义，以及该课程教学设计和实践方法。在电子商务领域中视觉营销变得越来越重要，图像处理技能也成为增强竞争力的一个关键。首先对图像处理课程在电子商务中加强视觉营销竞争力，提高产品展示和用户体验等方面的需求进行分析。其次，论述紧密结合行业需求的课程内容设计、创新教学手段有效应用等。最后，本文突出项目式学习和实操相结合，以技能竞赛为载体提升学生实战能力及创新思维等实践方法。以证明这些教学策略对高职学生专业技能与就业能力发展有明显成效。

丹霞地貌是发育在巨厚的红色砂岩、沙岩、砾岩经地壳抬升运动和流水侵蚀、溶蚀、风化剥落、崩塌后退等外力作用所形成的丹崖峭壁、石峰林立等特殊地貌，也可表述为“以陡崖坡为特征的红层地貌”。本文选择宁夏西吉县火石寨国家地质公园为研学旅行地，以西吉县某高级中学学生为研学主体，以火石寨的地形地貌及植被景观为研学主题，进行研学旅行设计与实践。实践表明，研学旅行实践活动的开展，是提升学生地理核心素养的有效途径。

随着教育改革的不断推进，“思辨性阅读与表达”学习任务群在小学语文教学中的重要性日益凸显。对此，本文针对“思辨性阅读与表达”学习任务群下的小学语文阅读教学设计原则、“思辨性阅读与表达”学习任务群下的小学语文阅读教学实践案例进行研究。

随着教育改革的深入，劳动教育在高中数学课程中的融入成为提升学生综合素质的重要途径。本文旨在探讨劳动教育在高中数学教学中的设计与实践，通过分析劳动教育的意义、教学设计原则、实践策略及效果评估，为高中数学课程与劳动教育的深度融合提供参考。

本文围绕小学生体育课程中创意体育活动的设计与实践展开研究，探讨了创意体育活动的设计原则、实践案例以及对学生的积极影响。通过对创意体育活动的综合分析，揭示了其在提高学生兴趣、促进身心健康、培养团队协作和激发创新潜能方面的重要作用。结论指出创意体育活动对小学生体育课程的推动和学生综合素养的培养具有显著意义。

在学前教育领域，美术教育作为培养幼儿综合素质的重要组成部分，其重要性日益凸显。中职学前教育专业是培养未来幼儿师资的摇篮，其教学内容的设计和实践，关系到孩子的美术素质，也关系到将来儿童教育的品质，以及儿童的美术潜力的发展。因此，本文对中职学前教育专业美术课程的设计与实践进行了研究。

在初中阶段，学生正处于身心成长的关键时期，通过综合性体育教学活动，可以有效提高他们的训练热情，培养他们的运动兴趣和实践能力。大单元教学强调以学生为中心，注重学生的个体差异，通过多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中来。本文探讨了在新课标背景下，初中体育大单元教学的实施策略。

课程思政视域下高职院校课堂教学设计面临新型要求与挑战，以课程思政为基础优化高职课堂教学设计质量全面提升，促进学生综合素质全面发展较为关键。文章以课程思政背景下高职课堂教学的设计与实践研究进行讨论，以数媒专业基础课程为例，在介绍了课程思政背景下高职课堂教学改革与优化的价值性的基础上，提出课程思政背景下数媒专业基础课程教学的设计思路，通过论述了教学原则、教学目标、教学内容及方法，进而实现课程思政背景下高职课堂教学改革初探，以期为广大学者提供参考帮助及建议。

本文研究了KQGIS软件开发在GIS教育中的应用，通过模块化实践教学方法，包括基础操作、项目驱动、案例分析和团队合作，有效提升了学生的专业技能和综合素质。实践表明，学生在KQGIS软件操作和空间分析等方面有显著进步。文章还讨论了实施中的挑战，并提出了改进建议，以优化GIS专业人才的培养策略。

本文旨在探讨项目式教学法在软件UI设计课程中的应用及其教学实践。文章首先阐述了UI设计的概念及其重要性，然后分析了项目式教学法在UI设计课程中的适用性，并设计了基于项目的UI设计课程教学内容和方法。最后，通过具体的教学实践案例，分析了项目式教学法在UI设计课程中的教学效果，并提出了改进策略。

大单元教学推动体育内容整合，聚焦核心知识与运动技能，以完整形式呈现给学生。在小学体育教学中，教师应注重学生的健康素质，融入大单元教学理念，整合课程资源，优化内容搭配，以增强教学的整体性、系统性和实效性，确保每位学生都能在系统的学习中提升体育素养。

路基路面工程是交通工程专业的一门重要的工程基础必修课程，该课程系统地研究了路基路面设计、施工、养护、管理等，是一门具有高度系统性和综合性的学科，旨在培养学生的工程分析能力、设计能力和管理能力，增加学生的道路施工专业技术知识储备。近年来，受疫情的影响，大学生的就业形势更为严峻，工作岗位的竞争也更为激烈，对人才的专业技术水平以及与企业需求的契合度等要求也越来越高，各类高等院校对人才的培育也越来越重视。

在全国争创“双一流”高职院校的背景下，课程建设作为人才培养过程中的关键一环，也是“双一流”建设的主要指标。财经类高职院校《证券投资实务》课程也应顺应“双一流”建设的要求，大力实施翻转课堂教学改革，优化教学设计，强化课程实践，为提升《证券投资实务》课程的教学质量，提升教学效果提供强大的助力和保障。