以往传统教学中，作业都是教师统一布置的，并不适用于所有学生，这在很大程度上抑制了学生的个性发展，面对这种情况，分层作业理念应运而生，其与国家基础教育改革要求一致。分层作业就是教师根据学生发展及知识掌握状况存在的差异布置不同层次的作业，通常情况下根据作业难易程度分为三个层次，旨在满足学生不同的学习需求，培养和提高学生的学习兴趣。

项目化学习是新时期教育发展下的全新模式，旨在通过教育创新与整合提升学生的创造力与实践应用水平，对促进课堂深度学习发展学生核心素养等方面具有积极作用。为在小学信息科技学科教育工作中合理设计项目化学习，应该转变传统教与学之间的关系，构建良性师生动态课堂，对此，本文基于单元教育视域之下，探究项目化学习模式在小学信息科技课程中的设计与应用。