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音乐教育新体系在教学实践中推广应用策略的研究——新体系音乐教学法应用于戏腔教学的研究与实施 下载：268 浏览：2688

杨钧尧 《中国音乐学报》 2022年8期

摘要:
新体系音乐教学法是三大教育体系与中国音乐文化相结合的产物，其中“原本性”的教育理念就是要把新体系“本土化”“中国化”，新体系的教育模式在于将音乐、律动和语言一体化，是一种综合教育理念；音乐不仅能够做到意识上的感知，还要亲身去体验，更好的指导实践，从而真正做到“洋为中用”与“融会贯通”。本文旨在将课堂教学中教唱戏腔作为一个契合点，深入研究新体系对戏曲教学中的理论指导，为弘扬戏曲文化发展传统音乐起到积极的促进作用。

折纸艺术介入数学课堂的课例研究 下载：58 浏览：480

于庆 《数学教学与研究》 2019年12期

摘要:
本课例是将折纸艺术介入数学课堂的大胆尝试,完美的白银比例让一张普通的A4纸具有神奇的特征和用处,其中蕴含着丰富的数学原理.两张规则完整的正方形纸不粘、不剪,简单的错位嵌套后就能折成一个牢固完整的正方体造型.让学生感受数学特有的艺术魅力,对激发学生的数学学习兴趣具有积极的作用.

数学文化浸润数学课堂的微课例研究 下载：56 浏览：484

陈国仙 《数学教学与研究》 2018年7期

摘要:
《普通高中数学课程标准》中倡导"体现数学的文化价值",我们的数学课堂应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.课堂实践中渗透数学文化,最终体现数学文化的价值,提高学生的数学素养.

基于语文学科核心素养的高中语文翻转课堂教学设计浅析 下载：62 浏览：482

马婷 徐梅 《语文教学与创新研究》 2019年6期

摘要:
通过对高中语文课程进行翻转课堂教学设计,围绕课前、课堂、课后三个阶段展开,旨在通过翻转课堂教学提高学生的语文学科核心素养。

教师教育课堂模拟实践:价值、问题及改进策略 下载：89 浏览：507

龚正华 《教师教育与创新》 2018年3期

摘要:
教师教育课堂模拟实践有助于促进师范生将碎片化的教育知识整合为系统化的实践性知识,将静态的陈述性知识转化为动态的程序性知识,将单项的教育技能发展为综合的教育技能。当前教师教育的主要问题是:教育理论课中模拟实践内容不足使得师范生教育知识的融合转化变得困难;教育技能课中模拟实践机会不足使得师范生教育技能的增量提质受阻。改进的策略是:加强教育理论课程中的课例研究,为师范生创造模拟教育见习机会,促进师范生教育知识的融合转化;增加教育技能课程中的课例练习,为师范生创造模拟教育实习机会,推动师范生教育技能的增量提质。

核心素养视角下高中语文“任务群式”课例研究的实施途径 下载：419 浏览：3137

林瑛 《语文教学与创新研究》 2022年3期

摘要:
高中语文是学生建立良好学习习惯的重要阶段，所以构建高中语文任务群是语文课教学的关键。有效的任务群能够提升学生对语文课程的兴趣，并且帮助学生提高对语文知识的运用和学习。这同样需要教师对任务群有更深刻的了解和在课堂上的运用，不断运用于课堂和实践，帮助学生更好的掌握知识。对于如何构建高中语文教学任务群，我们需要一步一步的完善，需要教师和学生的共同配合，为学生语文课程的学习建立坚实的基础。
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