随着互联网与计算机技术的发展以及智能手机的普及，电子商务逐渐的走向大家的生活之中，伴随着我国对于贫困地区的基础设计建设，贫困地区的电子商务也慢慢的发展起来，在贫困地区的发展中，电子商务起到了非常重要的作用，推动着我国贫困地区经济的发展，影响着贫困地区的各个方面，有利于我国扶贫脱贫战略的实施。

乡村教育的高水平发展有赖于乡村教师质量的不断提升，而如何提升乡村教师质量是教育理论与实践十分关注的议题。乡村教师质量的高低是乡村教育能否高水平发展的关键，但是乡村教师发展的优劣不仅取决于乡村教师自身，还受制于其所处的时空情境以及社会结构性因素的约束。乡村教师对自身定位、所实施之权力的理性化解释，以及在日常行动中所表现出的抗拒、怠惰、“混日子”等行为方式往往与社会结构本身及隐伏其后的制度紧密相连。因此，乡村教师发展既有赖于其能动性的发挥，超越乡村时空情境的限制，更有赖于通过赋权，重建其生产与再生产的规则与资源。