在小学阶段，学生初步学习数学知识，这也是学生发展计算能力的关键期。但这期间学生在计算问题中时常由于“马虎”频频出错，追其原因，大部分是计算能力较为薄弱导致的。面对这一情况，教师应重视对学生计算能力的培养。计算能力的培养不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，因此，教师应找到有效的突破口，让学生从计算兴趣出发，以口算方法与算理过程为核心，真正使学生的计算能力从意识到习惯，再由习惯到自然，进而推动数学学习整体水平的提高。