为探究仿刺参幼参对亮氨酸的最适需求量，在基础饲料中分别添加0.00%、0.80%、1.60%、2.40%、3.20%和4.00%的包膜亮氨酸，配成亮氨酸含量分别为1.29%(D1，对照组)、1.63%(D2)、1.98%(D3)、2.22%(D4)、2.58%(D5)和2.97%(D6)的6组实验饲料，饲喂初始体质量为(16.40±0.14) g的仿刺参幼参60 d。结果显示，(1)随饲料亮氨酸含量从1.29%提高到1.98%，仿刺参幼参的增重率和特定生长率显著升高，在D3组增重率达到最大值100.84%，随亮氨酸含量进一步提高，增重率和特定生长率显著降低，但D3、D4和D5组增重率和特定生长率还是显著高于对照组；(2)随饲料亮氨酸含量从1.29%提高到1.98%，仿刺参体壁的粗脂肪含量显著升高，在D3组达到最大值5.50%，且显著高于其他组，随亮氨酸含量进一步提高，仿刺参体壁粗脂肪含量显著降低，各组间水分、粗蛋白质和粗灰分含量均无显著性差异；随饲料亮氨酸含量的升高，仿刺参体壁蛋氨酸含量显著提高；(3)随饲料亮氨酸含量从1.29%提高到1.98%，仿刺参肠道脂肪酶和蛋白酶活性显著提高，饲料亮氨酸含量进一步提高时，脂肪酶和蛋白酶活性均显著降低，D3组脂肪酶活性显著高于其他组，D2、D3和D4组蛋白酶活性显著高于其他组；(4)随饲料亮氨酸含量从1.29%提高到1.98%，仿刺参肠道谷草转氨酶、谷丙转氨酶活性和总抗氧化能力显著升高，超过1.98%后，谷草转氨酶活性趋于平稳，而谷丙转氨酶活性和总抗氧化能力显著降低，D3组谷丙转氨酶活性显著高于其他组，D3组总抗氧化能力显著高于D1、D2、D5和D6组，随饲料亮氨酸含量从1.29%提高到1.98%，仿刺参肠道丙二醛含量显著降低，当饲料亮氨酸含量超过2.22%后，丙二醛含量显著升高，D3和D4组丙二醛含量显著低于其他组。研究表明，以增重率为评价指标，经一元二次回归分析得出，体质量为(16.40±0.14) g的仿刺参幼参对饲料中亮氨酸的最适需求量为2.11%(10.37%饲料粗蛋白质)。

通过优化聚二烯丙基二甲基季铵盐(PDMDAAC)的合成工艺,选用二烯丙基二甲基季铵盐(DMDAAC)在不同用量的蒙脱土中原位插层聚合,制备了系列纳米复合材料(PDMDAAC/MMT).通过单体转化率和聚合物的特性粘度考察不同用量的蒙脱土对单体插层聚合的影响;也进行了采用纳米复合材料应用于皮革预鞣,再用2%标准铬粉鞣制的试验初试.结果表明:蒙脱土的用量为5%时,蒙脱土的层间距、单体转化率、聚合物的特性粘度均达到最大值;蒙脱土用量为4%时,纳米复合材料对坯革的增强效果最明显;同时对坯革透水汽性的负面影响最大。

研究了几种纳米器件处理的活化水对不同种子发芽的影响,探讨了活化水处理时间对种子发芽势、发芽率、发芽指数和活力指数的变化.结果表明,几种纳米器件对水稻浸种均不同程度地提高了种子的发芽势、发芽率、发芽指数和活力指数,对种子的发芽产生了明显影响,在生产中可进一步试验推广应用。

耕读教育是培养农业资源与环境等涉农专业学生知农、爱农的重要途径。通过对专业学生实践能力培养，探索专业学习与耕读教育结合途径，更好地厚植三农情怀，为社会培养“留得住、用得上、干得好”的复合应用型人才。

《环境微生物学》是环境类学生的专业基础课，是一门应用性和实践性特别强的课程。在“新工科”教育背景下，创新创业教育与专业课程的融合是高校发展和人才培养的必然要求。基于此，本文就《环境微生物学》的教学理念、教学目标、教学方法和考核方式等进行了改革探索，以更好地满足人才培养的需求。

耕读教育是培养农业资源与环境等涉农专业学生知农、爱农的重要途径。通过对专业学生实践能力培养，探索专业学习与耕读教育结合途径，更好地厚植三农情怀，为社会培养“留得住、用得上、干得好”的复合应用型人才。

随着可持续发展战略的不断推进和落实，在我国水资源利用紧张的背景中，人民愈发关注水资源的保护和环境治理工作，如何有效保护水资源并进行高效利用，也成为当前社会发展中需要考虑的问题。结合工业园区发展在废水排放上的问题，需要积极做好水污染的防治工作，不过在废水排放量大、水污染情况复杂的影响下，园区内的水污染防治工作存在较多不足，无法落实可持续绿色的发展理念。笔者作为一名相关研究人员，针对新时期工业园区水污染的防治技术进行了大量的文献调研与实际工作研究，对问题的提出与解决进行了详细论证，希望可以为未来的研究工作带来更多帮助。

高级氧化技术在去除有机污染物时因其低成本，高效等优点受到了广泛的关注。本文对基于硫酸根自由基的高级氧化技术(Sulfate-based advanced oxidation processes, S-AOPs)的特点、活化方式、优劣进行了概括，最后对现有的S-AOPs的技术发展提出了展望。

自有专业学位研究生以来，至今已有33年，但教育部施行专业学位研究生教育也只10年左右，开始由几所“985”高校试点执行，分两年制与三年制，执行过程中发现两年制不受学生欢迎，于是多数高校改为三年制。专业学位研究生教育的主要目的是为国家培养高层次应用型专门人才。专业学位研究生教育经过10 多年的实施积累了很多经验同时也存在一些问题。以长江大学资源与环境学科为例，存在的主要问题包括：培养目标定位不明确，培养过程与培养目标不匹配；专业学位类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活；研究生课程建设滞后；不重视实践教学环节；双师型队伍建设落实不到位。为解决上述问题，提出了符合校情、院情与系情的切实可行措施：准确定位专业学位研究生教育；大力加强专业学位研究生课程建设；建立多层次专业学位研究生实践教学环节；加强双师型导师队伍建设。本文所述问题与采取的措施对其它普通高校有很好的借鉴意义。

本文综述了生物质成型技术的优缺点，及国内外成型技术的发展状况。详细介绍了影响成型的各种因素，并归纳总结了这些因素对成型颗粒品质的影响。根据生物质成型燃料的发展趋势，提出了目前生物质成型燃料存在的问题及改进建议。

高等院校作为培养人才的重要基地，其本身也是一个小社会。高校不仅担负着传授知识培养人才的重要职责，对学生法律素养和权益保护能力的培养也是其重要任务。但是，近年来高校学生违法乱纪事件频频发生，同时学生权益受到侵害无法正确拿起法律武器维权的事件亦常有报道，这些情况暴露了高校学生法律素养欠缺，维权意识和维权能力不足的现状。本文从高校学生法律素养现状、提高学生法律素养的重要性及学生权益保护途径三个方面展开论述，以期为高校培养德法兼修的高素质人才提供一些指导。