本研究针对小学语文低段大单元教学中阅读策略的有效应用进行了深入分析。通过识别传统教学方法的不足，本文提出了一系列创新的阅读策略，如任务驱动和层次化阅读活动，旨在激发学生的主动学习与批判性思维。结合多元文本、情境模拟和小组讨论等方法的案例分析，验证了这些策略在提升学生阅读理解能力和思维拓展方面的有效性。研究结果为小学语文教学改革提供了实践指导和理论支持。