悦耳的合唱不但能引领学生走进五彩缤纷的音乐天地，更能培养他们的音乐意识和崇高的艺术情感。新课程标准提出：小学音乐教学要注重并强化合唱教育，让学生充分体会多种乐器的丰富表达能力，并强化声声之间的协调，提高学生的集体意识，让他们在演唱过程中感受优美音乐，并被其所感染。基于此，根据自身的教学经验，对小学合唱教学的有效对策进行了分析，以供大家参考。

目的；研究早期康复护理干预对脑梗死后肢体偏瘫患者运动功能恢复的影响。方法；选取2017年8月至2019年8月在我院进行治疗的92例脑梗死后肢体偏瘫患者作为研究对象，采用随机数字表法分将其分为对照组（45例）和观察组（47例）。对照组患者采取常规护理，观察组患者在对照组的基础上增加早期康复护理干预。护理结束后比较两组患者的运动功能恢复情况以及护理满意度。结果；干预前两组患者的Barthel评分与Fngl-Meyer评分比较，差异无统计学意义（Ｐ＞0.05）；干预后两组患者的Barthel评分与Fngl-Meyer评分均明显优于干预前，且观察组患者的Barthel评分与Fngl-Meyer评分明显优于对照组，差异具有统计学意义（Ｐ＜0.05）。观察组患者护理满意度评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（Ｐ＜0.05）。结论；脑梗死后肢体偏瘫患者采取早期康复护理，能有效提高患者的运动功能恢复，提高护理满意度，值得在临床上推广。

为了提高教学质量，促进学生的全面发展，教学理念不断改进，面对这样的形势，项目式教学在高中物理中得到了广泛的应用。项目式学习，作为一种让学生在实际情境下通过团队协作来完成项目任务的教学模式，被认为是当前培育学生物理探究能力的有效手段，同时也是提升学生物理素养的关键途径。文章将探讨项目的价值、种类和评价机制，详细说明在高中物理教学中如何实施项目式学习，以培育学生的物理探究技能。