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耳鼻咽喉头颈外科采用护理风险管理的效果观察 下载：125 浏览：1532

黄瑚珊 《国际护理学》 2023年4期

摘要:
目的：研究耳鼻咽喉头颈外科采用护理风险管理的效果。方法：将我院耳鼻咽喉头颈外科在2019年1月-2020年12月未实施护理风险管理期间接收487例患者作为本次对比对象，归为对照组，将2021年1月-2022年12月实施护理风险管理期间接收468例患者作为本次研究对象，归为实验组，以不良事件发生率、护理满意度评价护理风险管理具体作用性。结果：实验组不良事件发生率明显低于对照组，满意度显著高于对照组，P<0.05。结论：耳鼻咽喉头颈外科采用护理风险管理的效果可观。因此，在进行耳鼻咽喉头颈外科护理时还需及时将护理风险管理运用其中，促使护理安全性、质量性不断提升，减少对患者不良影响，促进患者病症可高效改善。

小学数学高年级问题解决能力培养的教学策略研究 下载：26 浏览：645

1刘小庆 2石珊 《数学教学与研究》 2024年11期

摘要:
问题解决能力是学生思维发展的重要一环，它不仅能拓宽思考视角，还能促进多方面能力的综合提升，为学生的长远发展奠定坚实基础。在新课改的推动下，教师作为课堂的导航者和学生成长的伙伴，肩负着培育学生问题解决能力的重任。通过创新教学方法，设计挑战性任务，教师能够激发学生的探索欲和创造力，引导他们主动思考、积极实践，从而在解决问题的过程中不断成长。

新课标下小学数学大单元教学的探索与实践 下载：25 浏览：655

1李洪 2陈泉江 《数学教学与研究》 2024年11期

摘要:
大单元教学是顺应时代发展的必然趋势，它深刻体现了数学新课标中的整合思想。该教学模式强调所学内容的综合运用，通过为学生搭建高效学习数学的支架，帮助他们系统地建构数学知识体系。在大单元教学的引领下，学生能够更好地掌握数学学习的主动权，提升数学自主学习能力。

浅谈微课在高中历史教学中的应用策略 下载：578 浏览：5246

张建华 《历史教学研究》 2021年3期

摘要:
微课是新时代一种新型的教学形式。微课教学是以一些教学视频作为教学形式，旨在达到相应的教学效果的教学策略。微课是根据教学内容，利用多媒体进行课时讲解和知识点的分析、传输，以及考点的集中归纳等。在高中历史课堂教学中运用微课辅助教学符合课程标准的要求，能够实现教学相长，能优化高中历史教学效果，培养学生的历史思维，提高历史教学水平。

互动教学在小学高年级数学教学中的应用研究 下载：185 浏览：1880

石珊 刘小庆 《数学应用》 2024年10期

摘要:
在小学数学教学中，互动式教学模式能显著提升学生的数学学习积极性。它打破了传统教学的刻板印象，鼓励学生与教师、同学之间展开积极互动。这种教学模式不仅增强了课堂的趣味性，还促进了师生间、生生间的良好交流，营造了积极的学习氛围。通过互动，学生能够更深入地理解数学知识，提高解决问题的能力，从而实现数学学习的全面提升。

信息技术在小学数学教学中的应用探索 下载：196 浏览：1601

陈泉江 李洪 《数学应用》 2024年10期

摘要:
信息技术为小学数学课堂带来了革命性的变化。它不仅让课堂变得生动有趣，通过图像、动画等形式激发学生的学习兴趣，还深入挖掘学生的数学潜能。借助信息技术的力量，学生可以更直观地理解数学概念，进行互动学习，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，信息技术也为培养学生的数学素养提供了强有力的支持，让数学学习更加高效、有趣。

针刺联合中药穴位贴敷防治消化道肿瘤术后腹胀的护理观察 下载：420 浏览：3610

蒲亚萍 《中国中医药》 2022年6期

摘要:
研究针刺联合中药穴位贴敷防治消化道肿瘤术后腹胀中应用护理干预后的护理效果。方法：作者选择我院在2019年1月至2021年3月期间收治的60例消化道手术患者作为本次研究的对象，然后按照随机数字表法对所选对象进行分组，分成对照组和观察组，各组均由30例患者组成，通过常规护理的患者为对照组，通过综合护理的患者为观察组，比较两组患者的肠鸣音恢复时间、首次排便时间、首次肛门排气时间。结果：观察组患者的肠鸣音恢复时间、首次排便时间、首次肛门排气时间分别为：（23.05±4.16）h、（48.46±5.52）h、（28.37±3.15）h，对照组患者的肠鸣音恢复时间、首次排便时间、首次肛门排气时间分别为：（30.89±4.57）h、（58.41±4.56）h、（37.89±3.63）h，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：消化道肿瘤术后通过针刺联合中药穴位贴敷防治腹胀期间，通过综合护理，可以有效提升治疗效果，改善临床症状，效果明显，值得推广。
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