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问题教学法在高中物理教学中的应用
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金寿涛
《现代物理学报》
2022年8期
摘要:
如果让所有高中生选择一门自己认为比较难学的学科,多数学生会选择物理学科,物理知识点的抽象性和复杂性的特点造成了这一结果。尤其是在传统教学模式下,教师教学手段单一,学生的学习兴趣不高,学生长期处于被动学习的状态,缺乏自主思考,也就很难保证学习效果。问题教学法的出现能够很好地改善高中物理教学的劣势,借助问题促进学生参与到课堂讨论中,有助于活跃的课堂学习氛围的构建。
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