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浅析小学数学教学中的量感培养策略 下载：22 浏览：635

候伟娜 《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:
随着教育改革的深入实施，学生“度量感知能力”作为核心素养体系中的关键一环，正逐渐在教育领域引起广泛瞩目。这一能力超越了传统意义上对数值、尺寸的简单认知，它强调的是学生对量的直观感受、精确估计以及灵活应用的能力，对于培养学生解决实际问题的能力至关重要。当前，教育界正积极探索多种教学策略，旨在通过生活化教学、实践操作等方式，增强学生的度量感知敏锐度，促进其在数学、科学乃至日常生活中的全面发展，确保每位学生都能在新时代的浪潮中，拥有更加坚实的量感基础，迈向更加宽广的知识海洋。

小组合作学习在小学数学教学中的应用研究 下载：44 浏览：771

王水红 《数学教学与研究》 2024年3期

摘要:
小组合作学习意味着每个小组成员具有一个明确的分工来学习，并在学习过程中互帮互助，共同进步。该教学方法在教学过程中的应用越来越广泛，而且取得了明显的效果。在学习过程中，让每位学生做学习的主人，积极主动地去动手操作，小组成员之间的交流互动，可以保证每个学生都能够融入到良好的学习氛围之中。因此，数学教师应采取有效措施，让小学生通过小组合作学习共同进步，使每个学生都从中受益。

运用动手操作活动激活小学数学课堂 下载：654 浏览：3316

李冬彩 《语文教学与创新研究》 2021年3期

摘要:
数学作为小学教学中的基础学科，在教学中提高数学教学的效率，不仅有助于学生数学素养的提升，更有利于学生思维模式的提高。而素以抽象性、逻辑性著称的数学课堂教学效果并不是很理想，学习积极性并不是很高。为转变课堂教学的不良现状，借助动手操作引导学生是一种比较有效的方法。
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