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大学生英语阅读学习障碍和教学干预策略 下载：63 浏览：109

林蓉 游红玉 《英语教学》 2019年4期

摘要:
我国大学生在英语阅读方面普遍存在着一定问题,主要体现在词汇障碍、阅读障碍、文化障碍、语法和语义障碍等几个方面,文章分析了几类主要的阅读学习障碍的原因,并提出针对性的教学干预措施,旨在提高大学生英语阅读能力,进而全面的提升其英语水平。

指向高阶思维发展的高段语文深度阅读学习策略研究 下载：66 浏览：410

陆娟萍 《现代教育教学研究》 2020年10期

摘要:
阅读过程应是学生自主发现文本意义的过程,是运用一定策略获得信息、自主构建、学会学习的过程。教师在阅读教学中发现,学生存在思维断层,没有进入深度阅读。对此,可以从"任务驱动""梯度目标""整合教材"三个方面来设计阅读教学,调动学生的学习内驱力,以阶梯目标为导向,整合文本内容,引导学生自觉走入阅读,掌握阅读技巧,不断由浅阅读走向深阅读,促使学生思维不断由低阶走向高阶。

高中英语文学作品阅读学习中核心素养培养策略探究 下载：132 浏览：1685

胡晓玉 《中国文学》 2023年2期

摘要:
阅读是英语教学的重点，也是引导学生认知、思考的重要途径，在高考英语中，也有着较高比例，扎实的阅读基础，不仅对学生的高中英语学习有益，在学生后续的生活和学习中，也具有重要意义。基于此，本篇文章对高中英语文学作品阅读学习中核心素养培养策略进行研究，以供相关从业人士参考。
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