本文旨在探讨道德与法治学科初升高衔接教育的有效教学策略。针对初中与高中道德与法治课程内容的差异与学生认知能力的变化，提出通过强化基础知识巩固、激发学习兴趣、实施分层次教学及注重实践应用等策略，帮助学生顺利过渡并适应高中学习要求。本文旨在通过系统分析与实证研究，为初升高道德与法治教学的有效衔接提供理论支持与实践指导。