文章-世纪中文出版社

随着信息技术的迅猛发展和战争形态的深刻变革，陆军网络信息体系装备作战试验仿真系统的设计与实现成为提高陆军装备作战效能的关键。本文首先介绍了LVC（Live,Virtual,Constructive）仿真技术的概念及其在陆军网络信息体系装备作战试验中的应用价值，详细阐述了基于LVC的陆军网络信息体系装备作战试验仿真系统的设计原则、系统架构、关键技术和实现方法。本文的研究对于开展陆军网络信息体系装备作战试验具有重要参考意义。

关于构建装备作战试验仿真推演平台的思考下载：182 浏览：3230

徐涛《光电子进展》 2023年12期

摘要:

装备作战试验仿真推演平台概念探析是科学构建装备作战试验仿真推演平台的重要基础。必须从基本内涵、现实需求和主要特征等方面，对装备作战试验仿真推演平台概念进行探析。

大学计算机基础课程教学改革研究与实践下载：168 浏览：1786

王丽辉张娜金传洋肖凌云《国际科技论坛》 2023年11期

摘要:

针对大学计算机基础课程中学生基础差异性较大、课程内容多学时少、学生很难学以致用等问题，提出大学计算机基础课程教学改革方案。从优化教学内容、改进教学理念、调整教学模式和考核模式等方面入手，突出因材施教、学以致用、充分调用学生的主观能动性和积极性。根据连续两学期的实施情况和反馈意见，该课程的改革效果良好。

面向移动智能终端的文本加密通信软件设计与实现下载：104 浏览：2265

向阳霞陈财森罗晓玲《软件工程研究》 2024年2期

摘要:

针对移动智能终端加密通信软件现状，本文以Android平台为基础，提出采用“AES加密算法+蓝牙无线传输技术”的方法，设计并实现了基于蓝牙的文件加/解密通信应用软件，主要包括加密/解密模块和蓝牙通信两个模块，其中加/解密模块采用了 AES 加密算法，能够安全有效地为用户提供手机文件加密服务；蓝牙通信模块完成设备间建立连接并进行文件传输的功能。

浅谈怎样提高学员的大学物理实验能力下载：168 浏览：1881

刘名扬《现代物理学报》 2023年5期

摘要:

本文论述了大学物理实验的重要性，为了提高学学员的学习效果，探讨了学员应该怎么学，教员怎样教来提高课堂效果。

职业教育培训模式研究下载：90 浏览：2041

屠超《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

自2019年开始，围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业，推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。”虽然我国职业教育已成为高等教育的“半壁江山”，但是，不得不承认，我国的职业培训体系还不够完善，职业院校在职业培训方面的功能也没有得到很好发挥。随着我国经济社会高质量发展和产业转型升级，我国劳动力市场呈现“用工荒”“技工荒”与大学毕业生、转移农民工就业难的矛盾现象，很大程度上是由于我国职业教育和培训供给侧出现了问题。因此，职业院校必须基于各行各业对高素质技术技能人才的迫切需求，完善新时代职业培训体系，将职业培训做大做好，使职业培训成为职业教育发展新的成长点。

本科职业教育层次人才培养下载：87 浏览：1826

沈群书《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

人才培养定位是对人才培养的面向、目标和规格的界定性描述，是高校人才培养工作体系的逻辑起点。人才培养定位回答了高校“为谁培养人”“培养什么样的人”的根本性问题，是“怎样培养人”的前提和依据。基于此，以下对本科职业教育层次人才培养策略进行了探讨，以供参考。

翻转课堂在职业教育中的应用下载：79 浏览：1651

朴德慧《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

整体上看，职业教学创新性与以往相比有了一定程度提升，且创新趋势明显，环境也非常好。翻转课堂教学模式凭借其自身的优势成为很多职业教学新模式，但这一模式在教学中的应用较为系统、复杂，同时也对广大教师提出了很多新要求。大部分教师在这一教学模式的应用上十分茫然、被动，且无法及时破解相应的应用难点。基于此，对翻转课堂在职业教育中的应用进行研究，以供参考。

基于本科层次的职业教育发展探索下载：77 浏览：1780

姜辉《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

职业本科是职业技术本科教育的简称，与职业技术型本科教育、职业类本科教育、职业性本科教育、应用技术职业本科教育等概念同义。职业本科是我国高等教育的一个新类别，是职业技术大学和相关高校着眼于社会生产与服务的实际需要，以培养本科层次的职业技术人才为目的，构建的高级专门人才培养体系。

在线课程开发及其在职业教育中的利用下载：128 浏览：2056

翟毅涛《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

随着数字时代的到来，线上线下混合教学正在成为职业教育机构教学和学习的新标准，促进了职业教育过程的重组和结构调整。在线课程是职业院校深化教学改革和推动课堂革命的重要手段，也是实施以学生为中心的在线和离线混合教学的重要平台。本文将从强化顶层设计、构建混合教学模式以及在线开放课程的体系化发展等方面分析如何在职业教育中更加充分地利用在线课程。

线上线下混合式教学在职业教育中的开发与应用下载：89 浏览：1809

常明《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

新时期，混合式教学作为一种新的教学模式被广大师生所接受。对于职业院校来说，线上教学成为一种常态，而与传统线下教学相比，两种教学方式各有优劣。混合式教学则是通过将两种教学的优势结合起来，实现了线上线下的有机融合。实施线上线下混合式教学，是职业院校实施现代教育的客观要求，也成为职业院校提升教学质量的最有效方法。

浅析美陆军多域作战背景下的装备维修作业体制下载：169 浏览：2227

孙诚王晖高晋宁《装备技术研究》 2022年1期

摘要:

为适应多域作战变化，美军要求操作员和维修人员必须熟练掌握两级维修流程。文章深入分析了两级维修作业体制和多域作战的维修需求，并结合实际归纳了几点思考和建议。

基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”大学计算机基础课程混合教学改革下载：194 浏览：1903

张娜王丽辉张晶晶《教育实践与创新》 2022年2期

摘要:

传统的教学模式已无法满足当前军队院校大学计算机课程教学需要。本文提出了基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”的教学思想，借助MOOC、SPOC、雨课堂从课前、课中、课后多方面实行课程教学改革。

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