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路标:引领名著阅读走进深水区——以《骆驼祥子》为例 下载：38 浏览：323

陈元芝 《语文教学与创新研究》 2019年12期

摘要:
教给学生识别进入名著阅读深水区的路标,循此进行自主深度猎奇的游弋,可以获得教师意想不到的收益。以阅读《骆驼祥子》为例,从情节陡转处的路标、人物变化点的路标、主旨蕴藏地的路标三个方面引领学生进入名著的深处,侧重于方法的指导和效果的呈现。
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