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浅探初中音乐教学如何实现趣味导入 下载：166 浏览：716

陈桂婷 《当代音乐研究》 2024年8期

摘要:
中学生因各自家庭情况不同、生活经历不同，因此其认知水平、学习能力也各有差异，对音乐同样也有着不同的理解，同样的课程对于不同同学来说其课堂深入程度、掌握程度各有所异。因此，在音乐课中正确的牵引和导入是必不可少的。课堂导入的成功与否，将直接影响到学生对于当堂课程的“第一印象”，也直接影响到初中音乐课堂教学的整体成效。
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