在小学高段数学口算教学中运用多样化学习模式，体现了两个方面的价值。其一，在小学学科教育发展中，多模式、多角度教学理论的应用，可以有效提升高段数学口算教学的质量和效能，为学科发展提供更为有效的手段和范例。第二，针对高段小学生身心发展特点，多样化学习模式符合素质教育对学生自主、创新口算能力发展的要求，是合乎学生发展规律的有效措施。本文立足小学高段数学口算教学实践中存在的现实问题，从问题研究、理论学习、策略实施等多个角度展开论述。