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高考“隐性思维”的考查呼唤历史“创生”教育—以2018年新课标全国卷Ⅰ试题为例 下载：55 浏览：543

张伟涛 陈洪义 《现代教育教学研究》 2019年12期

摘要:
2018年全国新课标全国卷I的历史试题关注考查课本主干知识背后的隐性思维。在这一背景下,历史教学和备考需要基于一种新视角和思路展开。教师需引导学生从历史哲理的角度,打开思维张力;学生需要掌握丰富的历史知识,具备良好的思维品质和思辨能力才能把控好整张试卷。

基于高考命题立意和大学教材分析的高中自然地理模块教学策略研究 下载：298 浏览：1657

牛亚丽 《地理研究进展》 2022年8期

摘要:
高考是由国家主导的选拔性考试，是我国最重要的人才甄选机制。基于高中地理教材的基础性与大学自然地理学教材的专业性之间的巨大差距，高中地理教学引导和高考自然地理命题立意之间的衔接也往往难以有效实现，进一步增加了高中阶段自然地理教学的难度和考生应试难度。本文基于对大学自然地理教材的分析反观自身自然地理教学环节，找出自然地理教学过程误区和盲点，探究自然地理教学难点，提出高中自然地理教学过程和方法的优化策略。
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