在回顾“互动教学”发展过程的基础上，剖析了目前关于“互动教学”这一传统的教学模式存在的弊端，深入理解《高中化学》新课程标准倡导的教育理念，在建构主义的理论基础上，探讨了在新课程标准下，“高中化学”“互动”新的教学理念的含义及实现途径，为落实新课程标准，增强高中化学课堂的有效性，增强学生的主观能动性、创造性提供了一条有效途径。